La maternelle est une \u00e9tape cruciale dans le cursus scolaire des apprenants. C\u2019est gr\u00e2ce aux apprentissages premiers qu\u2019elle va permettre aux scolaris\u00e9s le passage du statut d\u2019enfants au statut d\u2019\u00e9l\u00e8ves une fois \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire. En maternelle, l\u2019enfant va faire de multiples d\u00e9couvertes et va grandir et \u00e9voluer \u00e0 son rythme au sein de paires\u00a0: exp\u00e9rimenter, apprendre, d\u00e9velopper des comp\u00e9tences langagi\u00e8res, motrices, sociales et acqu\u00e9rir des savoir-faire et des savoir- \u00eatre, vivre en groupe, ce qui va lui permettre d\u2019\u00e9veiller sa curiosit\u00e9, son imagination, sa cr\u00e9ativit\u00e9, son autonomie et le conduisent, progressivement, vers les apprentissages fondamentaux du cycle primaire. Les activit\u00e9s qui sont des \u00e9l\u00e9ments primordiaux et des outils que l\u2019es \u00e9ducatrices vont exploiter pour conduire les enfants vers la connaissance sont programm\u00e9es et prises en consid\u00e9ration pour apprendre aux enfants \u00e0 s\u2019exprimer, \u00e0 vivre avec les autres, \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir, et \u00e0 d\u00e9velopper leurs capacit\u00e9s motrices, sensorielles et cr\u00e9atives, \u00e0 acqu\u00e9rir des techniques pour aborder des apprentissages essentiels comme la lecture et l\u2019\u00e9criture.Six domaines de comp\u00e9tences constituent les grandes lignes du cycle pr\u00e9scolaire\u00a0: s\u2019approprier le langage, agir et s\u2019exprimer avec son corps, d\u00e9couvrir l\u2019\u00e9crit, d\u00e9couvrir le monde, devenir \u00e9l\u00e8ve, percevoir, sentir, imaginer, cr\u00e9er. Les activit\u00e9s propos\u00e9es \u00e0 partir des th\u00e8mes choisis par les \u00e9ducatrices aux enfants permettent \u00e0 l\u2019enfant de\u00a0:<\/h5>\n\n- \n
S\u2019exprimer et se faire comprendre par le langage.<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
Apprendre \u00e0 \u00eatre attentif<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
Apprendre \u00e0 \u00eatre r\u00e9actif aux messages qu\u2019il re\u00e7oit.<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
S\u2019approprier la syntaxe de la langue<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
Apprendre \u00e0 explorer et \u00e0 agir dans son environnement.<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
\u00catre capable de se situer dans l\u2019espace<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
\u00catre capable de se situer dans l\u2019espace<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
\u00catre apte \u00e0 identifier les principales fonctions de l\u2019\u00e9crit<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
\u00catre capable de reconna\u00eetre et \u00e9crire la plupart des lettres de l\u2019alphabet.<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
D\u00e9velopper un raisonnement logique<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
\u00catre capable de compter, de classer, d\u2019ordonner<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
\u00catre capable et de d\u00e9crire gr\u00e2ce au langage et aux formes vari\u00e9es de repr\u00e9sentation.<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
Apprendre \u00e0 respecter les autres<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
Apprendre \u00e0 respecter les r\u00e8gles et les consignes.<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
Interagir avec son environnement<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
Devenir autonome<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
D\u00e9velopper son imagination<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
Am\u00e9liorer ses facult\u00e9s d\u2019attention et de concentration<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
Am\u00e9liorer ses facult\u00e9s de concentration<\/h5>\n<\/li>\n
- \n
Enrichir ses connaissances et ses capacit\u00e9s d\u2019expression.<\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\nNos espaces et nos classes sont am\u00e9nag\u00e9s et nos \u00e9ducatrices form\u00e9es dans les normes p\u00e9dagogiques pour atteindre tous les objectifs que nous avons trac\u00e9s.<\/h5>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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S\u2019exprimer et se faire comprendre par le langage.<\/h5>\n<\/li>\n
Apprendre \u00e0 \u00eatre attentif<\/h5>\n<\/li>\n
Apprendre \u00e0 \u00eatre r\u00e9actif aux messages qu\u2019il re\u00e7oit.<\/h5>\n<\/li>\n
S\u2019approprier la syntaxe de la langue<\/h5>\n<\/li>\n
Apprendre \u00e0 explorer et \u00e0 agir dans son environnement.<\/h5>\n<\/li>\n
\u00catre capable de se situer dans l\u2019espace<\/h5>\n<\/li>\n
\u00catre capable de se situer dans l\u2019espace<\/h5>\n<\/li>\n
\u00catre apte \u00e0 identifier les principales fonctions de l\u2019\u00e9crit<\/h5>\n<\/li>\n
\u00catre capable de reconna\u00eetre et \u00e9crire la plupart des lettres de l\u2019alphabet.<\/h5>\n<\/li>\n
D\u00e9velopper un raisonnement logique<\/h5>\n<\/li>\n
\u00catre capable de compter, de classer, d\u2019ordonner<\/h5>\n<\/li>\n
\u00catre capable et de d\u00e9crire gr\u00e2ce au langage et aux formes vari\u00e9es de repr\u00e9sentation.<\/h5>\n<\/li>\n
Apprendre \u00e0 respecter les autres<\/h5>\n<\/li>\n
Apprendre \u00e0 respecter les r\u00e8gles et les consignes.<\/h5>\n<\/li>\n
Interagir avec son environnement<\/h5>\n<\/li>\n
Devenir autonome<\/h5>\n<\/li>\n
D\u00e9velopper son imagination<\/h5>\n<\/li>\n
Am\u00e9liorer ses facult\u00e9s d\u2019attention et de concentration<\/h5>\n<\/li>\n
Am\u00e9liorer ses facult\u00e9s de concentration<\/h5>\n<\/li>\n
Enrichir ses connaissances et ses capacit\u00e9s d\u2019expression.<\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\nNos espaces et nos classes sont am\u00e9nag\u00e9s et nos \u00e9ducatrices form\u00e9es dans les normes p\u00e9dagogiques pour atteindre tous les objectifs que nous avons trac\u00e9s.<\/h5>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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